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名師鄧謀雨: “作為老師,要為學生多想一點、多做一點”
2021-09-26 09:08:02 記者:巫建輝 黃明華 趙俊傑 來源:清流縣融媒體中心  責任編輯:admin  

日前,在清流一中地理名師工作室,記者看到鄧謀雨老師正在認真地備課。

“看到所教過的學生在進入社會後,有理想、有正確的價值觀,找到自己的定位,這是我感到最驕傲和自豪的事情。”樸素的話語裏藏着鄧謀雨對教育深深的愛。

1993年從福建師範大學畢業的鄧謀雨回到家鄉,從教28載,收穫滿滿:高級教師、2020年福建省優秀教師、福建省學科帶頭人、福建省“十三五”中小學學科帶頭人培養對象指導專家、三明市高級人才E類、三明市高三地理學科專家指導組成員、三明市高中地理名師工作室領銜人……

他的承諾:“只要你們來晨讀 我都會在校門口等你們”

藝體生(體育、音樂、美術學生)平時把大量時間精力都花在了藝術專業上,文化課學習滯後,以致於文考科目的成績普遍較差。

2016年,鄧謀雨成為高三藝體班的班主任。班級一共72名學生,人數多,他們大多不愛學習、成績差,要帶好這樣一羣學生,該從何入手?

“只要你們來晨讀,我都會在校門口等你們。”鄧謀雨給學生許下承諾,每天5:30準時到校門口等候學生,6:00到班級點名,引導學生多利用時間,利用好晨讀強化記憶,鞏固文考學科知識。

在鄧謀雨堅持不懈的鼓舞帶動下,從最初6:00到校零零散散幾人,到後來的5:30全班72人準時到校,藝體班的學習氛圍濃厚起來,成績越考越好。當年高考,藝體班72名學生都取得了專業和文考雙上本科線(一個不落下)的優異成績。

同事評價:教學嚴謹,教案設計巧妙

“學生要想取得好成績,教師、學生、家長三方的長期交流必不可少。”鄧謀雨提出“三多(多想、多做、多問)”“四交流(學生與學生、學生與教師、學生與家長、教師與家長)”的班級管理模式。

“會做的都做對,一定能上大學。”鄧謀雨讓學生從薄弱科入手,把會做卻做錯的題目收集,建立錯題本,沒有任何思路不會做的題目要找同學、老師請教,會做都做對的題要持續鞏固牢記。

務實創新,教學相長。鄧謀雨不斷嘗試新教法與新學法,構建了“問題式教學”“情境教學”的新模式,形成了“活、實、新、趣”的教學風格,課堂教學效果好,學生取得了優異成績。鄧謀雨也榮獲2015年福建省教育廳組織的教學錄像課一等獎、2016年福建省普通教育教學研究室組織的現場教學優質課一等獎、2018年三明市教學微課設計一等獎等。

“教學嚴謹,教案設計巧妙,能把抽象的地理知識,以簡單化、直觀化的方式教學。”賴治和是清流一中的地理教師,他非常欣賞鄧謀雨的教學教研方式。

多年來,鄧謀雨擔任文科綜合組組長、地理教研組長、備課組長等,依託名師工作室等平台積極發揮“傳幫帶”作用,悉心做好中青年教師示範引領培養提升工作,在教育教學各項競賽中成績顯著。

學生眼裏的鄧老師:總是為我們多想、多做

“只要學生有困難,我們就應當力所能及幫助他們。”鄧謀雨説,教書育人的同時,還得做好學生的後勤保障工作,創造更好的環境,讓學生全身心投入學習。

2005年,鄧謀雨所帶的高三班級有5位來自鄉下的貧困男生,為省錢租住在離學校較遠的地方,往返學校與宿舍之間花費時間較長,影響了學生的休息和學習。

得知情況,鄧謀雨通過各種渠道打聽房源。功夫不負有心人,他打聽到學校周邊一名退休教師的房子空置正要出租,他以市場一半的價格幫5位學生租了下來。

房子便宜,還離學校近,有了更多的學習和休息時間,5個男生感恩老師的關心幫助,更加努力地學習,成績不斷進步,最終5人的高考成績全部超出本一線。

“作為老師,要為學生多想一點、多做一點。”除了做好學生的學習後勤保障工作,鄧謀雨還積極協同學校到社會上拉贊助,為貧困學生提供大學助學金,圓大學夢。

他説,作為一名人民教師,要用真情、真心、真誠拉近學生距離,滋潤學生心田,成為學生的好朋友、貼心人,讓每一個學生都能收穫知識,收穫快樂,健康成長。

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